| 从《竺可桢日记》看 国立浙江大学西征始末 ——西征第一阶段：出浙江记（三） 编者按 竺可桢(1890-1974)，字藕舫，浙江绍兴人。著名气象学家、地理学家、教育家，中国科学院院士（学部委员）。1936-1949年，担任浙江大学校长。浙江大学档案馆藏《竺可桢日记》手稿，成功入选第五批中国档案文献遗产名录。本期我们选编了李杭春老师纪念竺可桢校长文章，以志庆贺。 1937年9月22日，浙江大学一年级学生迁往天目山之际，竺可桢即与同事们“膳后讨论二、三、四年级校址问题”涉及地点有建德、桐庐、绍兴各说，关于建德，讨论后认为“省立学（校）多捷足先登，故引为不宜”，（《竺可桢全集》第6 卷《日记》1 集，上海科技教育出版社2005 年版，第372 页。以下出处相同者，只注页码）。虽然如此，9 月28 日，胡刚复、王劲夫、周承佑等还是在考察了绍兴两个大寺后，赴桐庐、建德探路，知严州尚余林场及孔庙等处可应付学生二三百人，且城内可供教职员住宿。10 月1日，西迁方案便议决为天目及建德两处，“周承佑赞成全体移天目，而刚复则主张以三、四年级迁建德”（377）。 10 月2日，竺可桢偕李乔年、黄瑞纶等同赴建德，在严州中学、林场、基督教堂、中山厅、天主堂、何宅、方宅、绍兴会馆等处勘察。知除林场和绍兴会馆可用外，余者或已有主，或须修理。10月5日，校务会议出现三种意见，一是留杭不迁；二是全体迁西天目；三是二、三、四年级迁建德。最后因多数教员有迁移天目不能带家眷之虑，校务会议通过了第三种方案。 而后几天，建德绍兴会馆为公路局占用，又“建德将住五百伤兵，于是地方人士乃起恐慌”（381），且“各处合可住四百人，但已极拥挤，而自修室、图书室、试验室等等尚无着落。且水成大问题，而城内散处，电灯亦成问题，修理费亦大”（382）。10月11日，特种教育会“以建德地方分散”而决定“目前暂不移迁，拟于紧急时二年级移天目，三、四年级移建德”（382）。10 月12日，竺校长赴南京公干前，安排郑晓沧赴建德修理老宅、租定房屋。10 月22日，天目方面报告“筹备就绪”，建德方面亦表示“可勉强应付”二、三、四年级生。10 月24日，校务会议即决定“二、三、四年级全体移建德，预期于一星期内开始迁移”（388）。 10月底，竺可桢在日记里开始周详地叙述建德地散、屋旧、水电不便以外另一个更切实和严重的问题——安全。因传有伤兵600 人不日到严州东关，而严州东关与建德不过三里之遥；且建德有飞机队部，每晚均有飞机出发赴沪轰炸敌军阵地，“闻桐庐警报即起飞至另一地点，相距仅五分钟敌机即来，可谓险矣”（392）。这样的情况下，看得出竺可桢对西迁至建德几无把握。 
建德乌龙山远景 11 月1日纪念周上，竺可桢一方面向师生“报告暂定十一月七日移建德之决定”；另一方面致电王雪艇迁移校址，“余以此事关系浙大前途极大，且迁建德安全问题未可知，而杭州校舍将受大损失，故又作一书于雪艇详告之”（392）。半个月前在南京，竺可桢曾晤这位教育部长，“渠主张浙大留杭州，分散于各地上课，不主张迁移地点”（384）。显然，竺可桢是希望部长能对建德之迁说不，因“建德之安全未必胜于杭，而本校校舍必被损失，故不得不考虑再三也”（393）。11月3日，“雪艇今日即复电，允准迁校，显然未接余去一函，可见振公之延缓误事也。为说明迁校之利弊计，唯有明日打一电话与雪艇耳”（393）。雪艇同意迁校显然让校长感到遗憾。因那通表明迁校利弊（显然弊多利少）的函，秘书振公起稿不够及时，第二天（2 号）才快信发出，王雪艇显未收阅，故其同意迁校是在不完全明了建德安全隐患的前提下做出的答复。11 月4日，教育部第二通电报到，“嘱将迁建德后实验、实习之计划呈报”以做最后决定。在校长主持下，这个计划很快告成，云“大致下学期起物理、化学可以全部做实验；工程：土木无问题，机械大部不能实验，电机稍好；农院则野外工作可集中于夏季，故尚不成问题”（394）。 
建德牌坊 可惜这样的回合还未落局，战事的发展已让人无从选择。11 月5日，“日本兵在江浙交界沿海之漕泾、金丝娘桥登陆。全公亭失守”（394），敌兵上岸者达两千人之多；11 月9日，上海失守，太原亦陷落。其间几天，杭城每日三五次警报，终日不能上课，情势所迫，“不如早移建德为得计也”（396）。竺可桢只能令学生迁建德，“由大轮拖民船赴桐庐，每次可容一百八十人，由桐庐换小轮赴建德，每次价约一百元之数。晚十二点出，次晨八点可抵桐庐，下午四五点可至建德”（396-397）。11月11至13 日，学生出发西迁建德。但竺可桢日记却未对这一历史性场景做只字记录，13 日才有补记：“午后得晓沧电话，知二年级生已于昨日下午五点到建德。昨晚三年级生出发较（迟），至晨二时始开船，故今日到达亦必稍迟矣。”（398）11月14日中午，竺可桢至建德。第二天决定：“非日兵至富阳则建德不移，非日兵至余杭则天目不移”（400）。 原载浙江大学学报(人文社会科学版)，2017 年第2期 感谢原文作者及发布媒体为此文付出的辛劳，如有版权或其他方面的问题，请与我们联系。本文仅供参考，不代表杭州文史网观点
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