| 在杭州的各师范学堂内，要论及艺术教育的普及情况而或影响力，“浙江两级师范学堂”的发展历程不可不提。 
1908年浙江官立两级师范学堂 “浙江省立第一师范学校”，其前身是1899年设立的“养正书塾”，它是杭州乃至全国较早实施现代艺术教育课程的本土院校。养正书塾于1901年改名为“杭州府中学堂”。后因学堂兼有优、初两级师范，所以于1908年改名为“浙江官立两级师范学堂”。当年春天，新校舍在杭州旧贡院的废墟上建成。学校的主体是七进二层教学楼，建筑风格参考了日本东京高等师范。学校内设健身房、附属小学、食堂宿舍等完备设施，特别值得一提的是，两级师范学堂还聘有专门的音乐与手工教师，为艺术课程开设创造了较好的条件。学校很快就成为了全浙师范教育的中坚。“当时规模的远大，校舍的宽敞，不但为浙省冠，抑且为东南所少有……一师因师资、地点及旧日规模等关系，犹为浙省教育重镇，且渐为浙省新思想的一个中心堡垒”。 学堂设优级师范选科、初级师范简易科和体操专修科，其中优级选科培养中学堂和初级师范学堂师资，属于高等教育。优级选科分史地、数学、理化、博物4科。学制预科1年，本科2年。课程参考《奏定学堂章程》，但并不十分严格。在艺术类课程中，初任的西画手工教师为日籍教员吉加江宗二，方法参照日本学校美术教育模式，主要为临摹练习。音乐教师为日籍教员元桥义敦，后为周承德，毛笔画教师为包敦善。 
姜丹书 清宣统二年（1910），改招六年制的优级分类科和五年制的初级本科师范。优级分类科第一二年称补习科，第三年称公共科，后三年称某某分类科。补习科内设置图画、音乐课。1911年，姜丹书作为第一批培养毕业的艺术师资任教图画与手工课程，开展初期的美术教育。 1912年学校改名为“浙江省立两级师范学校”。1912年夏招进两班五年制的新生。第一年预科，后面称本科。“根据1912年教育部《师范学校规程》设置课程，预科科目有：修身、读经、国文、习字、外国语、数学、图画、手工、乐歌、体操等；本科的科目有：修身、读经、教育（包括实习）、国文、习字、外国语、历史、地理、数学、物理、化学、博物、图画、手工、音乐、体操等等，作为普通科目的图画、手工、音乐课每班通习。”1912年秋，李叔同应聘担任全校西画、音乐课程教学，音乐与周承德分担，姜丹书担任图画与手工课程，手工课与日籍本田利实共同承担，均为当年一流师资。 
经亨颐 1912年，在校长经亨颐筹办下，增设了高师图画手工专科，招收美术专科学生。图画手工科学制三年，第一次招生30名，开创浙江省美术教育专业之先河。美术主任由李叔同担任。其他艺术教师主要有：用器画教师薛楷；用器画教师吴宗；图案画教师郑素伯；图画教师樊熙；手工教师姜丹书；习字教师堵申甫；音乐教师周承德；音乐教师金咨甫（本校毕业生，李叔同出家后接替教职）；图画教师金玉相（本校毕业生，分担姜丹书部分图画课）。中国早期艺术教育基本仿照日本，所设置的图画手工课，多因师资不足以图画描绘为主。而从目前残留的资料看，高师教师基本上为本国教员。虽如此，图画专科并不固步自封，而是积极探索新的教学方式，不断借鉴西方艺术教育经验，并为艺术交流开拓多种途径。图画手工专科开设的第二年，学校尝试采用男性裸模写生，到第四年该校学生作品参展了巴拿马太平洋万国博览会，姜丹书创作的《巴拿马运河图》以及学生吴善惠的刺绣均获国际奖。这些都开创了我国美术教育的先例。 1913年，学校改制为“浙江省立第一师范”，遵照1913年2月公布的《师范学校课程标准令》，规定图画、手工、音乐均列为师范学校必修科目，不及格者不得毕业。本科师范五年学程中，每年都有这三门功课，且每周有两小时教学。学校图画手工专修科的学生于1915年暑期毕业，共有24名毕业生。“他们毕业后，分布在省立的嘉兴的二中、二师，湖州的三中、三师，宁波的四中、四师，绍兴的五中、五师，台州的六中、六师，金华的七中、七师，衢州的八中、八师，严州的九中、九师，温州的十中、十师，处州的十一中、十一师任教。也有很少数向省外发展的。这样，就勉强解决了本省中学、师范的艺术师资问题”。而在省外发展的毕业生，则主要有吴梦非（上海）、朱稣典（济南）和周玲荪（南京）。这些毕业生在各地任教，培养了一批艺术教育人才，为艺术的普及和发展做出了积极的贡献。 1920年下半年开始，省立一师试行学科制，减少课程和课时，增加自习课，成立国语、美术等教研室，姜丹书主持美术教研室，学生自愿参加。图画、手工、音乐成为纯粹选修课向学生开设。 1923年，根据教育部的指令，学校实行中、师合校制，浙江省立第一师范学校与浙江省立第一中学合校，两校合称“浙江省立第一中学校”。设中学部和师范部，校长何炳松。 1929年，浙江省立第一中学高、初中分办，高中部分改称“浙江省立高级中学师范科”。 
1931年浙江省立杭州师范学校 无论是早期的“浙江两级师范学堂”还是后来的“省立第一师范”“杭州高级中学”，该校一直都把对学生的艺术教育作为学生素质培养的重要内容。1916年，校长经亨颐（1877—1938，我国著名的教育家、书画家）在《师范学校规程》中对师范生的培养提出要求：“谨于摄生，勤于体育，富于美感，勇于德行，明建国之本原，践国民之职分，尊品格而重自治，爱人道而尚大公；为生利之人，勿为分利之人；究心哲理而具高尚志趣。”他主张德智体美群五育并重，认为“美”的教育是“人格教育”中必备的环节。经亨颐的艺术教育理念对第一师范的影响极大。同时他还兼任浙江教育会会长，并创办了刊物《教育潮》，大力鼓吹新思想，反对旧的教育制度，对杭州乃至浙江教育都产生了积极的推进作用。 内容节选自第三章《名师荟萃蔚英才》 | 
